Socrative

I eleveutvärderingen av gårdagens kick off i entreprenörskapen använde vi socrative. Enkelt att att logga in via smartphone el dator och svara på några korta avslutande frågor. Ulrika och Lotta

Idag förbereder vi för kick off med våra blivande entreprenörskaps 3:or. inte så mycket digitalt ännu :-). Vi planerar för att våra UF-företag ska blogga och använda google drive när vi startar i augusti. Ha en skön sommar! Lotta och UlrikaE

Lärloop 1

Förutsättningar och iscensättning

Vi har vissa givna förutsättningar som schema, lektionssalar, gruppen/klassen men sättet att undervisa kan man absolut ändra på.

Det är inte helt enkelt att ändra möbleringen i ett klassrum. Vi är många som skall samsas om och dela klassrum för olika behov och det är inte lika viktigt för alla hur det ser ut i klassrummet. Likaså påverkar skolans ursprungliga utformning synen på lärande. Raka korridorer med klassrum utan insyn kan inte öka passionen för lärande. Men det finns naturligtvis mycket man kan göra ändå! En inspirerande upplevelse var ett besök på en skola i Landskrona där de hade möblerat sina korridorer med loppis-möbler!

Läroboken bör man absolut inte vara styrd av överhuvudtaget! Det är examensmål, läroplansmål och kursplan som ska styra undervisningen. Däremot ska man naturligtvis använda det som finns och är bra i alla dessa olika läromedel. Tack vare den digitala utrustningen kommer man nu åt autentiskt material mycket lättare än tidigare.

Potentiella resurser

De vinster vi ser med att använda digital utrustning i undervisningen är att det är enklare att låta varje elev komma till tals och få visa sitt kunnande. Det är lättare att ta in världen i undervisningen och möjligheterna för eleverna att presentera sina resultat blir något helt annat med tillgång till tekniska lösningar. Förhoppningsvis blir kvaliteten på elevernas arbete också högre än tidigare eftersom det finns autentiska mottagare. En annan fördel är att det underlättar för att flytta ut lärande från skolan till andra platser eftersom läraren kan hålla kontakten och finnas som handledare med snabb respons. 

Faran med den digitala utrustningen kan vara att det läggs mycket fokus på att vara digital i alla lägen istället för att fokusera på vad som blir det bästa lärandet. Likaså kan det vara stressande att skola och jobb följer med oss, både lärare och elever, hem och pockar på uppmärksamhet var vi än befinner oss. Ett annat problem kan vara om t.ex. "alla" lärare nu vill att eleverna t.ex. ska börja blogg i varje ämne. Det kommer kanske att urholka de positiva effekterna och minska variationen i undervisningen. Det är viktigt att prata sig samman kring elevgruppen så att undervisningen blir en helhet. Denna nödvändighet kan ju i sin tur leda till positiv samverkan mellan elevernas olika lärare. 

Syften

Syftet med undervisningen i kursen Entreprenörskap har hela tiden varit att det ska vara/är på "riktigt". Det är förmågor och kunskaper de ska ha med sig in i vuxenlivet oavsett vad de kommer att arbeta med. Eleverna har varit engagerade och haft fullt fokus på sina företag och inte tänkt på lärande, undervisning och betyg överhuvudtaget. Nu i slutet av läsåret har fokus flyttats till att klara kursmålen för att kunna få ett betyg. Vi lärare har lärt oss mycket under detta läsår som vi kommer att ta med oss till nästa år. Både vad det gäller syftet med kursen/undervisningen och vad det gäller att skapa engagemang och förståelse för lärandet hos eleverna. För att undvika att hamna i denna situation igen nästa år, där det blir stort fokus på betyg i slutet, kommer vi att planera för lärandet på ett helt annat sätt t.ex. med hjälp av konstruktiv länkning och att på ett bättre sätt använda digitala verktyg.

Institutionella mönster

Det finns inga institutionella mönster på skolan när det gäller kursen Entreprenörskap. Om man jämför med andra kurser har vi ändrat på många saker. Till exempel är alla elever som läser kursen och vi tre lärare som undervisar schemalagda samtidigt i salar bredvid varandra. Vi har samplanerat hela kursen och kunnat göra nya grupperingar allteftersom behoven har dykt upp - allt från storgrupp i aulan till små arbetsgrupper och enskilda samtal. Vi har gått in och ut ur våra klassrum och våra elever har vänt sig till vilken lärare som har funnits till hands vid det tillfället. Vi tror verkligen på detta sätt att organisera undervisningen och det är stor skillnad mot hur undervisning brukar se ut på skolan. Men det finns också många saker att utveckla, bland annat med hjälp av digitala verktyg. 

Iscensättning

Nästa vecka har vi en kick off-dag för de blivande årskurs 3-elever som ska läsa kursen Entreprenörskap nästa år. Syftet är i första hand att väcka tankar om vad som väntar, vilka möjligheter som finns och kanske börja fundera på några affärsidéer. Vi kommer att ha inspirationsföreläsningar, work shops och få lyssna till några av årets UF-företagare. Vinsten tror vi är att de är bättre förberedda när de kommer till hösten. Förhoppningsvis har några tankar och idéer landat och fått mogna över sommaren.

Lotta & Ulrika

Här kommer vi blogga om vår undervisning i entreprenörskap, ung företagsamhet om vad som händer på våra lektioner. Vi ska jobba med att öka vårt användande av  IKT i undervisningen och undersöka hur detta påverkar lärandet. Spännande tycker vi, Lotta och Ulrika E